细读考纲明使命，精化教学守初心：青年教师汇报课活动之二

为了贯彻落实主题教育精神，推动全体教师钻研考纲、专注课堂，也为了加强对青年教师的管理与服务，促进他们更快更好地成长，12月12日，我校继续组织青年教师汇报课活动。本次活动集中安排于阶梯教室进行，高二年级辜丽叶、石欣等四位教师参加汇报。学校党委书记、校长胡正权，副校长唐良、辜少林及部分行政领导听取了汇报课。

辜丽叶老师认真备课，和同学们一起学习了《通电导线在磁场中的受力——安培力》。课堂首先以“小磁针是否对导线有力的作用”这个问题导入，促发学生的深入思考；接着通过多组实验，与学生共同探究安培力的大小及影响因素，直观而生动；最后对安培力的方向所满足的左手定则进行验证，充满了趣味性。辜老师结合实验教学，讲练结合，课堂环节完整，教学效果很好。

石欣老师以“探究科普作品，弘扬科学精神”为主题，通过群文阅读的方式展开对第四单元三篇科普文章的教学。学生在课前结合学案，仔细阅读分析三篇文章，并分小组进行探讨。课上，石老师让各小组代表轮流上台，带领大家理清写作思路、鉴赏语言特点、体悟科学精神，并及时点评和补充，实现文本细读。整堂课环节紧凑、学生参与度高，既培养了学生的阅读分析能力，又锻炼了他们的口头表达能力。

黄欢老师精心备课，为同学们呈现了《色彩斑斓的文化生活》。课堂从提问“如何安排自己的寒假生活”开始便激发了学生的参与热情，再通过引入学生感兴趣的诸多事例，共同探讨“当前文化生活的现状”“文化生活的喜与忧”等问题，步步深入，水到渠成。黄老师结合学生实际，利用问题导向，化重难点于无形，加之很有亲和力，使得整个课堂气氛活跃，师生关系和谐。

生命的起源，这是千百年来人们都渴望知晓的答案。在本课教学设计中，任艺老师利用学生对这个问题的好奇，通过相关的不同猜想与理论学说，调动学生的兴趣。任老师借助严复将进化论引入中国时的观点，引出社会达尔文主义，从生物学科角度跨入历史学科，接着巧妙设问，让学生认识到人是道德生物，“物竞天择，适者生存”的丛林法则并不适用于人类社会，进而得出“进化论不能移植到人类社会中”的的结论。课程尾声，任老师又通过寒武纪假设，点出进化论的可能局限，并联系“上帝造人”学说，让学生再次深思人类的起源。整个课程环环相扣，层层递进，充分发挥了学生的主体地位。