立足教育实践指向核心素养

  9月27日，由乐山市教育局主办、乐山市中小学教师培训中心承办的乐山教育名师培养对象工作室展示活动在市委党校讲学厅举行。峨眉二中李建文等十余名教师集中参加了本次展示交流活动。“乐山市高中数学邱毅工作室”成员犍为一中宋远富老师、乐山外校郑长青老师、沐川中学兰生波老师等也一同参加了本次活动。

在展示交流活动中，峨眉二中教师、工作室主持人邱毅老师立足“整体数学学科能力模型”做了题为《从直觉到自觉》的主题汇报。从工作室的教育理念、教学理念；“整体数学”学科能力模型；工作室团队建设；工作室交流辐射等方面对工作室成立一年多来全体成员的研修成果进行了全面系统的建构和梳理。

工作室主持人邱毅做主题汇报

教育部国培计划专家、成都师范学院教授徐猛就如何做好工作室进行了专业引领。他从教学主张的学、教、学科专业属性探讨“构筑世界与客观世界的对话”的认识性实践，从基于问题的探究、个性的设计、任务的驱动、对话的构建、互惠的合作等教学行动通用特质探讨“构筑伙伴与他人对话”的社会性实践，从非理性自我认识到自主的省思方式和非自觉学习者到自律的省思细节，探讨“构筑自身与自身的交往对话”的存在性实践，对乐山市典型的“共有知识管理”教育发展文化进行专业点评。

徐猛教授专业引领

最后乐山市教育局党委书记、局长陈昆作了讲话。在讲话中指出，名师名校是一个地区教育的灵魂、重心和最宝贵的财富，每个孩子每个学段的成长都离不开好的老师，要充分发挥名师工作室的示范引领作用，创新培训的方式方法，做好教育名师的培育工作。要通过名师工作室展示和交流活动，吸收好的经验和作法，做到有所成长，有所进步。

乐山市教育局长陈昆讲话

峨眉山市教研室副主任、教师进修校副校长陈强老师参会后对工作室在“宜学峨眉，幸福教育”——峨眉山市五年教改行动中的工作做了相应安排和部署。

工作室部分成员合影

10月14日下午，工作室成员结合国家刚刚颁布的“中国学生核心素养总体框架”在峨眉二中以“核心素养与教学实践的结合“为主题进行了集中研修。集中学习了人民日报在10月13日发布的指导性文章《今天，为何要提“核心素养》（参加附件1）；学习了学生发展核心素养研究课题组负责人、北京师范大学资深教授林崇德9月30日在《中国教育报》发布的指导性文章《坚持正确政治方向、凝练学生核心素养》（参加附件2）；以及国家颁布的《中国学生发展核心素养总体框架》（参加附件3）和《普通高中数学学科核心素养》（参加附件4）。工作室成员轮流发言，交流碰撞、共同成长。

工作室集中研修

工作室在此次研修结束后部署了下次研修的主题“普通高中数学学科核心素养与教学实践的结合”，并向工作室每一位成员提供了国家教育考试指导委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远的最新力作《中国教育路在何方》。

顾明远教授最新力作

该书系统总结了我国教育改革取得的经验，厘清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景，对当下我国教育的重点、难点问题进行了历史性的深入反思，在此基础上探析了未来我国教育改革的路向。